由于新课改的需要，对教师的教学水平提出了更高的要求，因此在开展初中化学课堂教学时，要把改革创新作为教育教学的目标，在信息技术飞速发展的背景下，实现教育教学信息化。初中教师应从整合学科的角度出发，利用微课制作等新的教育教学手段，拓展教学资源，构建初中化学信息化教学，在实践的基础上总结经验，不断探索教学，提高化学课堂教学质量，为学生创造高效的化学课堂。所以本文从微课教学的角度，对构建初中化学信息化教学进行了探索，以便进行交流和学习。
伴随着信息技术的发展，微课教学已被运用到多学科课堂教学中。制作微课教学能在实际教学中促进教学改革，是构建高效初中化学课堂的重要途径。
而在初中阶段，化学属于一门具有抽象性思维的学科，教师以传统的教育思想和教育理念进行教学，很难对课堂提出创新性建议，这使教师的课堂教学受到了很大的限制。针对这一现状，化学课堂教学应适时引入微课教学，通过化学知识的有效整合，拓展微课教学资源等教学手段，使初中化学课堂的表现更加直观，在提高学生化学课堂表现的基础上，积极引导学生积极参与到化学课堂学习中来。
总而言之，微课的教学形式是对传统化学课堂的有效补充，利用微课的形式进行辅助性教学，可以起到很好的教育教学效果。有利于学生移动性学习和化学知识的传播，在一定程度上促进了学生的个性化发展。同样，教师在制作微型课程的过程中也提高了自己的教育教育能力，在一定程度上有利于高效化学课程的构建。
但是在实际的应用过程中，应注意其合理性，将传统教学与微课教学进行有效整合，合理利用微课教学的优势，发挥其在化学实验教学过程中的辅助作用，以此来与传统教学手段进行相互补充，不断进行渗透性融合，以此来创建和谐的化学课堂学习氛围，在提升学生学习兴趣的同时，优化初中化学课堂教学，保证教师教学的有效性。
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