写教案和做微课看起来不一样，其实都得把重要知识点拎清楚。以前写教案，内容能铺得开，时间也充裕，可做成微课，时间短，就得把最关键的内容挑出来。

1、吃透教材是前提

想提炼核心知识点，得先吃透教材。教材里内容多，但不是每句话都重要。得把教材多读几遍，弄明白这节课到底要学生学会啥。比如教数学的几何图形，就得清楚重点是让学生认识图形特征，还学会计算图形面积。只有把教材研究透，才能知道哪些内容必须讲，哪些可以简略说。

2、考量学生学情

还得想想学生的情况。不同年级、不同基础的学生，接受知识的能力不一样。给基础薄弱的学生做微课，核心知识点就得更基础、更简单易懂。比如教英语单词，对基础差的学生，核心就是记住单词的拼写和常见用法；对基础好的学生，除了拼写和用法，还可以讲讲单词的词根、词缀，拓展相关的近义词、反义词。

3、精简内容很关键

确定核心知识点后，得精简内容。教案里可能为了讲清楚一个知识点，会举很多例子、做很多拓展。但在微课里不行，得把最能说明问题的例子留下，其他的都去掉。就像讲历史事件，教案里可能会把事件的前因后果、相关人物故事都详细写出来，微课里就只说关键的起因、经过和结果，把最核心的信息传递给学生。

4、选对呈现方式

做微课的时候，还得把核心知识点用合适的方式呈现出来。可以用图片、动画这些直观的形式。比如讲物理的机械运动，用动画展示物体运动的过程，学生一下就能明白。也可以用对比的方法，把容易混淆的知识点放在一起比较，让学生清楚它们的区别。

从教案到微课，提炼核心知识点是个细致活。只有把知识点抓准、讲透，微课才能真正帮助学生学习，让学生在短时间内掌握关键内容。